拄着拐杖上讲台

吴才有

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

??? 我叫吴才有，是永州市东安县大盛镇的一名乡村教师。我从小在山里长大，父亲双腿残疾，干不了重活；母亲是聋哑人，生活自理困难，我自然成了家里的顶梁柱。不幸的是，2000年3月18日，因为教室漏雨，我爬上屋顶检修，不料木梯滑落，我失去重心，身子重重地摔落在水泥地上，造成脊髓压缩性骨折，下半身完全失去知觉。虽经多方治疗，但终因受伤过重而成残疾，经鉴定为肢体残疾叁级。

病床搭到了讲台边

残疾后的我，万念俱灰。想到以后我怎么办？爱人和孩子怎么办？年迈的父母怎么办？我的学生怎么办？就这样，焦虑、痛苦、绝望了好长一段时间后，心情逐渐平静下来，慢慢地，我接受了残疾这个事实，并开始勇敢地面对现实。我要活下去，还要站到讲台上去。刚做完手术，医生嘱咐我要三个月才能坐起来。教学点人手紧，一人顶一个班，代课教师请不来，我心急如焚。心想，孩子们不能因为我受伤而耽误功课。于是，我请示学校，让爱人来代我的课，爱人高中毕业，有四年的教学经验。尽管这样，我还是不放心。再说，自己躺在床上有什么用。我就叫爱人搬了一把长竹椅放在讲台边，每天上课的6个小时，我就躺在竹椅上指导爱人上课。就这样，我躺在讲台边与爱人一同上了三个月的课。

新的学期开始了，我的膝关节能用得起一点劲了，就尝试着让爱人搀扶我到教室上课。这对于我来说，也不是一件容易的事。虽然领导和同事几次劝我病休，我想，虽然我的腿动不了，但大脑还会思考，手还能拿粉笔。国家培养了我那么多年，难道我的工作就停在了28岁吗？不，我要工作，为了孩子们，我要重新上讲台。我虽然能依靠讲台站一会了，但站不到十分钟，膝关节僵硬胀痛，脚底钻心的痛，但我还是强忍着。可好多次，当我转身在黑板上写字时，小腿突然抽搐，身子下坠，由于小腿无力承受全身重量，导致踝关节往两侧外翻，摔的次数多了，我的两脚掌就变形了。孩子们把我摔倒的事告诉了家长，家长们都跑到学校劝我：“吴老师，你还是搞一张高脚椅子坐着上课吧！你不心疼自己，我们还心疼你呢。”但我总觉得，站着上课才像一个老师样。再说，这点小困难我还是能克服的。在教室里摔得最严重的一次是2010年9月，一次课间休息时，我站靠在讲台边给几个孩子削了铅笔后，正想迈开腿坐在讲台侧边的椅子上休息，可能是站得太久，左腿突然抽搐，身子重重摔落在地，全身重量都落在了左腿上。我当时好久都爬不起来，孩子们急了，有的跑过来扶我，有的急忙跑去找“女老师”(孩子们总是亲热地叫我的爱人为“女老师”)。可孩子们那么小，哪里扶得起我，最后还是爱人来了后，含着泪将我扶起来。这一次我的踝关节骨折了，爱人叫来了她的哥哥把我送到县人民医院。但我选择了保守治疗，医生给我打了石膏、开了药，第二天我就回到了讲台上，不过这一次我真的是坐在高脚椅子上给孩子们讲了一个月的课。

作为脊髓损伤的残疾人，上课确实有好多不便。有时上课上到一半就有尿意。脊髓损伤一般都有后遗症，就是排尿不尽，有了尿意必须马上解决，否则就会尿在裤子里。好多次我没管那么多，就尿湿了裤子。后来我想了个办法，就是每次上课前，在裤裆里垫上尿不湿片，这样我上起课来就安心多了……

拐杖撑到了学生家

从小的我是在苦难中长大,看到那些因家庭经济确实困难而交不起学杂费的孩子，我心里十分难受。总是主动帮他们垫付学杂费，也从不跟家长们提垫付学杂费的事，时间长了，我也就自己垫了。2004年春季，班上有个叫魏满凤的女孩，开学两天了，她还没到。爱人接连去家访了两次都吃了“闭门羹”。但我通过孩子们了解到，魏满凤没有去外地上学，而是跟爸爸到地里干活去了。我知道，这个魏满凤的家庭确实特殊，爸爸是智障残疾人，妈妈患精神分裂症，为治病家里欠了好多的钱，她去年的学杂费还没有交呢。此时，魏满凤没来上学，我已猜到了八九分：那就是家里没钱。于是，我拄着拐杖，决定去看个究竟。虽然只有短短的几百米路，但都是田埂小道。因为我的小腿无力，一路上，我几乎是靠拐杖拖着小腿，一步一步往前挪。因为两脚掌变形，鞋穿不稳当，一路上鞋掉脱了七八次，我只好坐下来穿好鞋再走，弄得一身的泥土。两根硬木拐杖将我的夹肢窝都磨出了两个鸡蛋大的血泡。到了魏满凤的家门口，门上还是一把锁，热情的邻居见我拄着拐杖来劝学，就跑到地里把他们父女俩拉了回来。魏满凤的父亲一见到我，就连续抽了自己两个耳光说：“吴老师，我不是人，我不该躲你。上个学期的学杂费他还欠着呢！今天你来了，我一定送女崽读书。不过，学杂费我还是先欠着。”我故意生气地说：“再苦也要送孩子读书，不读书孩子将来会更苦。学杂费不用担心，我来帮你出，毕竟我有工资。”

“勤”字连着师生情

今天的我，之所以能得到广大师生和家长的认可，并不是因为他们可怜我是残疾人，而是我把他们当亲人。2011年，我担任一个六年级寄宿班的班主任并教数学。因为是毕业班，所以学习会抓得紧一点。一有时间，孩子们就拿着纸和笔来问我问题。为教好这个寄宿班，我几乎时时刻刻都是和学生在一起，课间、饭后，连洗脚时也在启发他们找解题思路。好多次因为一心两用，湿毛巾都打湿了裤腿。有一次上厕所，唐凡同学拿着纸和笔追到了厕所，我只得蹲在厕所里教他解题。就在这一年，我因为用眼过度患了青光眼，到湘雅二医院做手术时，已经是青光眼晚期，右眼只有光感，没有了视力。手术后，医生嘱咐我全休一个月，可我回到家第二天就上了讲台，当时因为看什么东西都有重影。我在讲课时，就让爱人在上面板书，辅助我上课。孩子们看了深受感动，学习也特别自觉。班上有个叫文娴的女孩子，对我深入浅出的讲解和娴熟的计算技巧十分佩服，也对数学产生了浓厚的兴趣，总是追着我问这问那。成绩进步很快。她的妈妈逢人就说：“我的女崽终于碰到了一个好老师。吴老师虽然残疾了，但他对学生很有一套，孩子们最喜欢他。我的女崽在他的班里我最放心了。”其实，在教学中，我并没有什么绝招，靠的就是一个“勤”字，把老百姓的孩子当成自己的孩子。

致残后的14年里，为了能继续做好班主任工作，我把爱人的时间也占用了。班主任工作有好多事是我致残后不方便做的，比如家访，带学生搞卫生，领孩子们到食堂淘米、分饭菜，这些都是爱人在背后日复一日的代替我做。每当他教一个新的班级，为了让孩子们养成好的学习习惯，开学前几周，爱人总是要到教室后面盯着，提醒孩子们要专心听课。有一次还造成误会。那天，县教育局一位干部来学校检查工作，走进我的教室一看，发现教室里有两个老师，很是奇怪，就问我的爱人是教语文还是教数学的，爱人当时没多做解释，说自己是家属。后来，这位干部了解情况后，表扬了我们。好多人夸我虽然残疾了但工作还是很出色，其实他们没看到我身后还有一位吃苦耐劳的好妻子。在这里，我要对他的爱人说一声：“谢谢！谢谢你的默默支持，谢谢你的不离不弃。有人说，人间的苦涩有三分，跟了我，你却吃到了七分。”

有很多人问我，我这样不顾自己残疾的身体，克服别人难以想象的困难，坚守着三尺讲台，究竟是为了啥？我说，我虽然残疾了，但孩子们依旧需要我，喜欢我，家长们信任我，这是我最大的安慰。其实，我只做了我该做的事，大家却给了我很高的荣誉。我要加倍努力，尽我的微薄之力，让更多的山里娃沐浴着知识的阳光，为建设祖国和家乡发出光和热。

谢谢大家！?

?

?附件1：吴才有老师简介

吴才有，1972年7月出生，1991年参加工作，现为永州市东安以大盛中心小学语文高级教师。2000年因公致残，但是，他克服了常人难以克服的困难，满腔热忱地坚守在教育教学第一线。6次获县先进工作者，2013年被评为“湖南最可爱乡村教师”，2014年被评为“全国优秀教师”。

?

附件2：《拄着拐杖上讲台》点评

吴才有老师，因公致残，但身残志坚。他克服了来自身体许许多多的困难，忍受了常人无法忍受的痛苦，始终坚守三尺讲台，将爱奉献给孩子们，将希望带给乡村学校。他用伤残的躯体，用瘦弱的肩膀扛起了孩子们美好的未来。他长期担任班主任工作，爱生如子，是家长们最喜欢的好老师。在班主任工作中，他注意走进学生的心灵，与学生交朋友。用渊博的知识和充满“正能量”的人格魅力激励人，影响人。教学之余，他勤钻业务，广阅书报，先后在《湖南教育》、《湖南日报》和《中国教师报》发表教育教学论文20余篇。他“最可爱的乡村教师”中最杰出的代表。